點擊數：137發布時間：2024-05-21
大自然、大社會都是活教材
大自然里，生機勃勃
處處隱藏著奧秘
賦予了孩子探究的契機
四月清明，春風拂面
正是艾草生長旺盛的時節
園外園展開關于4月主題教學系列活動
《香香的艾草》
開啟了我們的尋“艾”之旅……
“艾”有約
? 在活動籌劃之初，來一場艾草大調查，讓孩子去發現、思考、記錄。
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? 周末時光，家長們帶著可愛的孩子們到戶外采摘新鮮幼嫩的艾葉，享受了一番采摘樂趣，此刻的他們正享受著大自然帶來的美好。
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? 在課堂上，帶領孩子們了解艾草的外形、氣味、不同時期的功效與作用。
? 憑借課堂上對艾草的記憶，帶上圖片，在幼兒園的草地上尋找艾草，通過觀察、觸摸、聞味和采集等方式去了解艾葉。孩子們發現原來艾草的葉
子是鋸齒形狀，艾草上面有白色短短的絨毛，艾草的莖干長長的。
探“艾”草
? 把找尋到的艾草制成標本，讓這個春天的“艾”可以一直留存，在老師的帶領下動手制作驅蚊水、驅蚊膏，體驗艾草的拓印、艾草香囊、艾草印
染等。
? 并了解到艾草作為中草藥不僅制作美食，還可以泡腳驅寒，還能有驅蚊止癢的作用。
品“艾”草
? 清洗艾草、燙艾草、艾草打碎、揉粉、裹餡料……把一整個春天的美好，都揉進一個團子里，每個環節孩子們都親自參與，動手嘗試。
“艾”有趣
? 為了讓幼兒們更好地了解學習艾草的特征，區域活動中開設艾草的課程：美工區的繪畫一株艾草、艾草黏土畫，益智區的艾草分類，閱讀區的艾
草的字卡配對，建構區的“艾”的城堡、汽車建構等。
? 在引導孩子們發現艾草形態的美感，啟發孩子們通過探究學習，創造出艾草與其它植物的組合，獲得藝術創作的樂趣。
? 陳鶴琴先生曾說：兒童的世界是兒童自己去探討、去發現的。課程就在兒童的生活和行動里。在《香香的艾草》的主題活動中，不管是孩子，還是
老師，都是這個“課程”中的學習者。
? 讓孩子們觀察、記錄、討論和探索，充滿發揮想象力的猜想和認真學習的韌勁、主動研究的心理，對課程有更深的認識。本次課程活動鍛煉孩子們
的觀察力、實踐能力，同時也提高孩子們的合作意識，感受實踐活動帶來的美好體驗。
投稿人：曾雪雁
投稿單位：幼教管理部
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